来源：《中小学电教》2016年第10期　　作者：蓝曦;王凯丽;选择字号 大 中 小 中小学教师信息技术应用能力评价量规的设计研究——以基于案例的情境测评为例 收藏本文　 分享 一、引言 教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力之一。为贯彻落实国家教育信息化总体要求,全面提升教师信息技术应用能力,教育部决定实施以全面提高中小学教师队伍整体素质、促进教育均衡发展为宗旨的全国中小学教师信息技术应用能力提升工程(简称“能力提升工程”),并在“关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见”中,提出要“开展信息技术应用能力测评,以评促学,激发教师持续学习动力”,“省级教育行政部门组织本地区中小学教师信息技术应用能力全员测评,通过案例开展情境测评,以评促学、以评促用。根据能力测评指南,创新测评方式,探索开发适合本地实际的测评工具,建立网络测评系统,完善测评体系,为教师提供便捷有效的测评服务。”根据《中小学教师信息技术应用能力测评指南》的要求,教师信息技术应用能力测评内容包含诊断测评、培训测评和发展测评三个方面。辽宁省结合本地实际,开发中小学教师信息技术应用能力发展测评平台,将发展测评分为观摩与点评、录制与上传和评定与建议三个阶段。情境测评就是在录制与上传阶段,针对教师上传的不同的日常教学情境案例进行测评。 二(本文共计4页)......[继续阅读本文]