本期目录 上海市教育科学研究院普教所 中日美中小学生体质健康比较研究 本刊讯;(2) 发挥学生体质健康监测的导向作用 许波;(3) 大阪市小学生的身体形态、体力及其日常行为方式 三村宽一;鉄口宗弘;安部惠子;灘本雅一;中村浩也;汪立新;(7-10) 上海市11岁、15岁学生体质健康现状的调查研究 盛天和;(11-15) 中日青少年儿童体质健康促进的法规和政策研究 刘红;刘敏;(16-19) “个体个性化”与“个体社会化”究竟是什么关系——兼论学校的教育功能 徐俊;(20-23) 高考的“统”“分”之争与“片面应试” 周序;(24-27) 关于学习模式的概念辨析 魏耀发;(28-30) 我国青少年参加国际科学与工程大奖赛现状述评 李秀菊;刘晟;(31-34) 澳大利亚“课余社区活跃计划”述析 徐士韦;(35-39) 中小学教师微课偏好内容分析研究——以江西教师网点击率前500名的微课为研 刘赣洪;袁文珍;宋江雪;(40-44) 小学班主任评语的调查研究——基于600份评语的文本分析 朱水萍;吴凤娟;(45-48) 小学优秀班主任核心能力的实证研究 刘永存;(49-52) 教学其实也是一个例子——兼谈一种语文单元教学“实验” 冯卫东;张云峰;(53-56) 优秀青年教师提问教学的特点研究——基于三位教师同课异构的教学分析 王宽明;周洪明;(57-60) 中学英语教学渗透中国传统文化的现实问题与对策 王燕;(61-65) 浅析“立交桥”视野下示范性普高与职高沟通的五重奏 刘茂祥;(66-69) 普通高中特色办学的三维探索 周祖华;杨斌;(69-72) “科学认读”识字启蒙活动课程的特性与行动建构 丁青;项平;(73-75) “学-讲”课堂学习模型的内涵、特征及操作要义 彭德正;(76-78) “开放实验室”促进理科课堂教学变革 高志雄;王益明;(79-80+91) 课堂教学评价浅析 裴桂华;(81-82) 古诗词教学的审美实践 施丽;(83-85) “做中学”园本课程的价值取向维度分析 戈柔;(86-88) 绘本在数学教学中的有效运用 薛丽花;(89-91) 主题式儿童戏剧活动课程的建构与实施 陈晓萍;(92-94) 2015年上海市教育科研项目名单 (95-98) 江苏省南京市玄武区 科学认读识字启蒙课程研究 (99)

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［参考文献］

［1］滕大春.美国教育史［M］.北京：人民教育出版社，1994.

［2］陈桂生.教育学的迷惘与迷惘的教育学［J］.华东师范大学学报（教育科学版），1989（3）.

［3］陶仁骥.密码学与数学［J］.自然杂志，1984，7（7）：527.

［4］蒋有绪，郭泉水，马娟等.中国森林群落分类及其群落学特征［M］.北京：科学出版社，1998.　　

［5］（美）约翰?杜威.民主主义教育［M］.王承绪译.北京：人民教育出版社，1990：10.

［6］潘懋元.开展高等教育理论的研究［N］.光明日报，1978-12-07.

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